CFE Investiga 2026: una nueva convocatoria para fortalecer la investigación educativa en Uruguay
La Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) y el Consejo de Formación en Educación (CFE) abrieron las bases 2026 de la modalidad CFE Investiga, una línea de financiamiento dentro del Fondo Sectorial de Educación destinada a impulsar proyectos de investigación que aporten conocimiento original al campo de la formación docente. Más allá del trámite, la convocatoria expresa una apuesta política y académica: consolidar al CFE como un espacio productor de conocimiento, no solo de formación.
Qué es CFE Investiga y a quién está dirigida
La modalidad financia proyectos de investigación enmarcados en líneas y temas prioritarios definidos institucionalmente, con la expectativa de que cada proyecto culmine en un reporte o artículo publicable en una revista científica con revisión entre pares. Es decir, el horizonte no es la investigación interna o de circulación restringida, sino la producción académica visible y validada por la comunidad científica.
La convocatoria está dirigida a grupos de investigación cuyo responsable o corresponsable científico sea docente del CFE. Se valora especialmente la asociación con otras instituciones nacionales —públicas o privadas, sin fines de lucro— dedicadas a la investigación, siempre que la participación de docentes del CFE no sea inferior al 60 % en los roles de responsable, corresponsable e investigadores. Esta arquitectura permite tender puentes con universidades, centros de investigación y otros actores del sistema, sin diluir el protagonismo del CFE.
Las cifras: duración, monto y dedicación
Los proyectos pueden tener una duración de hasta 12 meses y recibir un financiamiento de hasta el 100 % del costo total, con un tope de UYU 800.000. Las exigencias de dedicación son claras y exigentes:
- El responsable o corresponsable científico debe ser docente del CFE con al menos 20 horas semanales en la institución.
- Tanto el responsable como el corresponsable deben dedicar un mínimo de 10 horas semanales al proyecto.
- Ningún integrante del equipo radicado en una institución nacional puede superar las 60 horas semanales sumando todas sus actividades laborales.
A esto se suman requisitos formales: estar al día con ANII en otros programas, presentar el CV en formato CVUy actualizado, contar con el aval institucional, y —cuando corresponda— presentar comprobante ante el Comité de Ética. Una postulación exige planificación con antelación: no es un trámite que pueda armarse en pocos días.
Qué se puede financiar
El abanico de rubros financiables es amplio y cubre prácticamente todas las dimensiones operativas de un proyecto de investigación: materiales e insumos, equipamiento, consultores, capacitación, servicios, adecuación edilicia, material bibliográfico, software, protección de propiedad intelectual, viajes y estadías, profesores visitantes, personal técnico, e imprevistos hasta un 5 % del presupuesto.
Dos rubros merecen subrayarse por su orientación social:
- Promoción y difusión: inscripciones a congresos, materiales para eventos académicos.
- Divulgación: actividades destinadas a comunicar los conocimientos a un público amplio no especializado, con modalidades accesibles que promuevan diálogos con distintos sectores sociales y contribuyan a la democratización y apropiación social del conocimiento. Este punto no es menor: el Fondo asume que la investigación financiada con recursos públicos debe volver a la sociedad en lenguaje comprensible.
Quedan explícitamente fuera la adquisición de vehículos, terrenos, gastos de administración y cualquier insumo no vinculado directamente con los objetivos del proyecto.
Cómo se evalúan las propuestas
El proceso de evaluación se desarrolla en varias etapas y combina criterios técnicos con consideraciones de política científica. Una vez verificada la elegibilidad formal, intervienen dos comités: el Comité de Agenda (CA), integrado por miembros designados por ANII y CFE, y el Comité de Evaluación y Seguimiento (CES), propuesto por el CA y designado por el Directorio de ANII. Todos los evaluadores firman un compromiso ético de confidencialidad y declaración de conflictos de interés.
La evaluación técnica se rige por cuatro criterios ponderados:
- Claridad conceptual, factibilidad e innovación de la propuesta: 40 %
- Presupuesto y otros recursos: 20 %
- Capacidad del equipo de trabajo: 20 %
- Plan de trabajo: 20 %
En la etapa final, el Comité de Agenda elabora el listado de propuestas recomendadas atendiendo a criterios de equidad y pluralidad: distribución territorial, participación de investigadores jóvenes, integración de equipos con distintos niveles de experiencia, participación de mujeres en roles de liderazgo, cobertura de todas las líneas de investigación definidas, temas innovadores no explorados en el contexto nacional, mayor impacto para la comunidad educativa, y la inclusión de responsables que no hayan recibido financiamiento previamente en este Fondo. Es un diseño que busca expandir la base de investigadores activos, no concentrar recursos.
Las líneas y temas: un mapa amplio del campo educativo
El Anexo organiza la convocatoria en cuatro grandes líneas con sus temas asociados, ofreciendo un mapa muy completo de la agenda de investigación en formación docente:
1. Educación y Derechos Humanos: educación en derechos humanos, ESI, derechos de infancias y adolescencias, educación en contexto de encierro, educación de adultos, memorias y pasado reciente, interculturalidad y movilidad humana, diversidades e inclusión, educación alimentaria y salud, convivencia y cultura democrática, derechos ambientales.
2. La Educación Superior y sus desafíos contemporáneos: la educación superior como derecho, desigualdades en el acceso y trayectorias, políticas de formación permanente, investigación y extensión en la formación profesional, relación educación-trabajo en la educación técnica y tecnológica, educación y contexto digital, tecnologías emergentes en la formación en educación, modalidades de enseñanza mediada por tecnologías digitales, diseño curricular y educación superior en zonas de frontera.
3. Didácticas y prácticas en la formación de educadores: prácticas pre-profesionales, alternativas pedagógicas, ampliación del tiempo educativo, didácticas en la educación superior, evaluación en la formación.
4. Campo de ciencias y disciplinas de la educación: formación profesional contemporánea, políticas educativas y públicas, la educación como campo de estudio, pedagogías decoloniales en el currículum de formación, la investigación educativa, y un tema especialmente actual: «Límites y fronteras entre la formación humana y la inteligencia artificial».
Este último ítem coloca a la convocatoria en sintonía con el debate internacional sobre el rol de la IA en la educación y abre un espacio explícito para investigaciones que indaguen qué dimensiones de la formación humana no son delegables a sistemas algorítmicos.
Acceso abierto, propiedad intelectual y permisos
Los resultados se compilan en un informe final que se publica bajo licencias abiertas en REDI, el repositorio de acceso abierto de ANII, y deben depositarse también en RIdAA, el repositorio del CFE. Los derechos de propiedad intelectual se rigen por la normativa nacional y se asignan en función de los aportes de cada parte; se recomienda firmar convenios específicos cuando el proyecto involucra a más de una institución, contemplando titularidad, gestión y eventuales resultados económicos.
Cuando la investigación implique acceder a centros educativos, el grupo debe gestionar la autorización antes de la firma del contrato con ANII, requisito que conviene anticipar en el cronograma porque puede demandar tiempo.
Una lectura del diseño de la convocatoria
CFE Investiga 2026 no es solo un instrumento de financiamiento: es una declaración de prioridades. Al definir como criterios de priorización la distribución territorial, la participación femenina en el liderazgo, la incorporación de investigadores jóvenes y noveles, y la cobertura amplia de temas, la convocatoria se posiciona como una política activa de construcción de comunidad investigadora, no solo de selección de buenos proyectos.
La inclusión de líneas como pedagogías decoloniales, educación en derechos humanos, educación en contexto de encierro y los límites entre formación humana e inteligencia artificial muestra una agenda atenta tanto a las urgencias contemporáneas como a las deudas históricas del sistema educativo. Para los docentes del CFE con vocación investigadora —y para sus potenciales socios institucionales— es una oportunidad concreta de transformar inquietudes pedagógicas en investigación financiada, evaluada por pares y publicada en acceso abierto.
